发布时间：2024-09-14
前言：
在第四十个教师节来临之际，教育部发布了《关于2024年全国教育系统先进集体和先进个人拟表彰对象的公示》，我园被教育部授予2024年“全国教育系统先进集体”荣誉称号。“全国教育系统先进集体”每五年评选一次，代表了全国教育系统的至高荣誉，这也是我园继2009年和2019年后第3次获得此殊荣。
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。花园里，我们瞄准乐传承、乐生活、乐交往、乐探究的儿童培养目标，将品德启蒙作为“花园课程”建设的逻辑起点与终点，以游戏为基本活动，通过“儿童自创符号”“儿童项目社团”两项原创性教改项目提升一日保教活动质量，让幼儿享受快乐的教育。
花园课程 奠基儿童美好未来
品德和志趣的培育，会真正影响人的一生。我们立足中国文化和绵阳本土文化，围绕“儿童为本、生活为基、面向未来”等关键范畴，利用“主题 ”和“ 主题”的方式，不断在创新中发展起具有园本特点的课程内容和活动，形成了适宜幼儿学习与发展的“花园课程”，延伸出花幼娃专属的九大节庆活动。
教育应源于生活、回归生活，最终让幼儿享受生活。花园里，一砖一瓦、一区一角、一花一草、一沙一石、一餐一点……皆是课程资源。我们把生活中真实的情境“搬进”园内，创设出充满生趣、童趣、情趣的校园环境，10个园级功能室、6大游戏墙、40余个户外游戏区在园内不断创生衍变，让课程在其中自然地发展、生长，幼儿主动、生动成长。
自创符号 创生儿童游戏世界
我们深信：儿童是成人之师。2014年开始，我们瞄准“自创符号”不断研究，形成了运用“自创符号”深化幼儿园一体化游戏的N条路径，“自创符号”成为了儿童自主管理游戏环境的帮手、儿童游戏表现表达的凭借物和打通游戏通关的关节点。有了符号作为记录、表达的工具，幼儿更加乐于生活、学习、交流，自信、独立的个性充分地张扬，生命的活力得以彰显。
2017年，“自创符号”研究成果荣获“第五届全国教育改革创新典型案例奖”；2023年11月20日世界儿童日这天，“人文幼学”公众号发布了幼儿的符号活动报道，引发上万人关注，并被《中国教育报学前周刊》转载；2024年3月，何云竹园长因“自创符号”研究被授予“第四届安徒生教师奖”。
项目社团 促进儿童学会交往
2015年，我们创设“儿童项目社团”来深化儿童自主游戏。每年成立50余个园级、班级社团，每天1小时的活动时间，不同年龄不同班级的幼儿，不同的活动环境与任务，大家共商活动内容、共用活动材料、共享活动空间、共建学习经验，为社团与社团之间的活动、交往提供了更多的交流机会。
2017年，《项目社团促进幼儿社会性发展》被确立为“四川省教育科研资助金项目”重点课题；2021年，荣获四川省基础教育教学成果二等奖；2023年4月，《中国教师报》以《幼儿园孩子也能玩转社团》报道了我园的社团活动。
一路走来，我们越来越深刻地认识到：乐享童年是幼儿教育的基础，快乐成长是幼儿教育的核心，快乐人生是幼儿教育的目标。站在面向未来的新起点上，我们将继续追随幼儿成长的脚步，追求更高质量的教育，让“快乐教育”继续向下扎根、向上开花，让幼儿沐浴教育的阳光健康、快乐地成长。
