如果我有一根线

我想，打个蝴蝶结

如果我有一团线

我想，缠一个线线飞盘

如果我有很多很多的线

……

教室里有很多关于线线的东西，可是，“线”是怎么来的呢？“和我们一样也从妈妈的肚子里生出来的吗？”于是我们查资料、问老师，在调查和讨论中我们发现，原来“线”是由很多个调皮的“点”组成，当这些“点”按照不一样的顺序排好队，它们就会变成不一样的线！

 我们还发现，不同形状的线线就藏在我们生活的各个角落...... 

你们看，“线”是不是很神奇！它不仅会变成不同的样子，还是个藏猫猫的高手呢！

教师视角：线线，无处不在，如何让孩子们积极的去探索发现，保护他们科学探索的兴趣才是重中之重。让孩子们自己化身成“点”，模仿不同线条的产生，在直观的体验中去感受“线”的形成，这样轻松有趣的方式，能有效的保护孩子们科学探索的兴趣。

二、线线，看得见＆看不见

生活中有很多的线线。你看，好吃的线线、好看的线线、能传递的线线、会伸缩的线线……还有教室消毒的紫外线、WIFI传递的波段线、飞机航线这些看不见的线线。这些线线都藏在哪里呢，我们一起去找找吧！

看得见的线线：

请注意，一些运输电的线有危险，不能玩哦！

看不见的线线：

看得见的线和看不见的线把我们紧紧的包裹在一起，编织出了我们的精彩世界。你还知道哪些线呢？快把你的发现告诉我们的线线馆吧！

教师视角：鼓励幼儿在日常的生活中有目的、有侧重点的去观察关于“线”的一切事物，把握生活中的科学教育契机，提供观察的机会，选择他们更容易理解的“线”的具象物，循序渐进的启发幼儿去思考和探索“线”与生活的联系。

三、线线，你原来还是数学家呀

我们很喜欢线线，因为我们在线线身上里学到了新本领。在“彩线编织”中我们发现ABAB、ABBABB、AABBAABB等模式；在“编织组合”中我们发现“平面”可以组合成空间……线线的这些本领可真了不起！

我们在线线里发现的模式……

原来，玩具里、衣服上、队列里都有各种各样的模式。

我们还发现了平面和空间的秘密……

教师视角：在实际操作中感知模式的规律性、稳定性，才符合幼儿模式认知的发展特点和规律。通过大量的编织，帮助幼儿了解“点、线、面”之间的关系，鼓励幼儿充分的观察、分析和创造，是提升幼儿数学思维的重要方式。

四、线线，我要和你做朋友

线线是我们最好的朋友！我们一起制作色彩斑斓的线线飞盘，制作可爱呆萌的毛线怪兽，制作搞笑有趣的线线稻草人，绘制绚丽多彩的线条画……在缠、绕、编、织中，满满的都是我们的游戏和快乐。

（一）挑战“一个面”

看，横着的线和竖着的线组合，按照压一挑一的方式编织在一起，就能做出一面墙！

技巧：

1.先固定一个方向的线线。

2.另一个方向的线线要一上一下的穿过固定好的线线。

（二）挑战“一个点”

咦，将所有的线线都系在一个点上，再把线线整理一下，贴上眼睛，就成为了好可爱的线线怪兽呢！

技巧：

1.将长短一样的短线整齐的集合在一起。（足够多的的短线）

2.将所有短线的中间位置打结固定。

（三）挑战“立体感”

嘿，把线线想象成画笔和颜料，可以画出不一样的画面呢，摸起来软绵绵，看起来好立体！

技巧：

1.线条的排列要整齐有序，可以用S形排列，也可以用螺旋形排列。

2.增加线线的数量，立体感更强。

（四）挑战“钉子画”

欸，柔软的线线和坚硬的钉子会碰撞出什么呢？当线线整齐规律的绕过钉子后，我就有了一幅钉子线线画啦。

技巧：

1.先用钉子固定图案形状。

2.线线绕过钉子时，要将线线拉紧。

（五）挑战“线条画”

瞧！直线、虚线、折线、曲线、螺旋线，它们扎堆排队，排出了好多美丽的图案。

技巧：

1.多多采用不同类型的线线，组合越多，画面越丰富。

2.相同类型的线线要有序排列。

教师视角：肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式，是送给他们的最好的礼物。在幼儿对“线”的创作热情日益高涨的阶段，尊重他们的想法和创造，不仅是对幼儿能力的肯定，还是对他们探索、发现与创造的认可。

幼儿的科学探究是在具体事物和解决实际问题中不断积累经验的过程，其核心就是引导幼儿萌发好奇心、求知欲和主动探索的意识与能力，时刻准备着逐梦未来。“线”的世界广阔而平凡，它让孩子在认识和体验的过程中感知“点、线、面”的关系、发现“线”排列的模式、创造“线”的艺术展现方式，更重要的是尝试用科学的思维，主动地发现、思考。

五、假期编织小贴士

亲爱的小朋友们，你们喜欢编织吗？还有更多关于编织的活动，快和我们一起来看看吧！

参照以下步骤图，学习新的编织方法，尝试使用不同的材料，和爸爸妈妈一起行动起来，编织出自己独一无二的作品吧！

（一）线编：曼达拉

图片来源于网络

（二）废旧材料编织：创意装饰画

图片来源于网络

更多编织，等待大家一一解锁哦！