对标聚力 和合共生

研修活动前，举行了简约而隆重的开班仪式，按下了全体成员集体研训的启动键。工作室主持人、绵阳市花园实验幼儿园园长何云竹为成员颁发了证书，带领全员进行庄严宣誓。铮铮誓言掷地有声，表达了在工作室平台上携手同伴、扎根实践、潜心育人的决心，全员立志在共研共建中拨亮自己、点燃同伴、共同成长。

绵竹市天河幼儿园园长王冬雷作为代表发言，表达了85名青年成员将会在工作室的带领下，认真学习、脚踏实地，因地制宜制定园所和个人发展规划，深耕细作优化游戏与课程建设，成为有热情、有方向的探索者，努力推动自身园所发展，辐射带动区域内更多的幼儿园共同提升。

对标找差 强优补短

研修活动中，17名成员园长结合自身实际，对准“为学、为事、为人”目标，在前期制定的个人发展规划基础上进行了补充发言。园长们以动真碰硬的精神，以深挖根源的态度，以刀刃向内的决心，从具体问题切入，由浅入深、由表及里剖析出了50余条问题，表现出了三个共性：学习修炼不足，国家政策难落实；管理能力不强，理念与实践脱节；格局站位不高，区域协调不深。

针对共同难题，大家分别从儿童、个人、团队和区域的角度，积极踊跃地展开了讨论，大家取长补短，互通互鉴形成了60余条规划预期。

对标寻策 立规定矩

秉持“协同创新、开放共享”的发展理念，立足“两田”和“两园”的发展定位，何云竹园长组织研讨了工作室三年发展规划。成员们群智群策、建言献计，进一步确立了“三讲”“三有”“三力”的工作原则，构建了“专业”“事业”“教育”“区域”四项共同体的建设目标，制定了互补式、情景式、项目式、任务式学习的研修方式，明确了五个阶段的实施路径。

何云竹园长在研修活动总结中肯定了成员们求真务实的态度，建议大家要学政策，了解所在区域内学前教育的发展实际；读规划，对工作室的三年规划提建议并修改个人规划；建小组，自主组队凝练研修任务指向的各类成果。同时要求成员们要瞄准“三为”发展“质量链”，深化自觉转型、自主研究、自信变革的意识，提升能力素养和办学治园的水平。

百舸争流，奋楫者先;千帆竞发，勇进者胜。此次研修，是推动教育部“双名计划”何云竹名园长工作室建设的有力行动。通过理性的思考，大家认识自己、查摆问题，找到了工作室建设的路径和方法，达成了共识，点燃了梦想。工作室将以内涵建设为路径，以优化机制为支撑，以示范引领为目标，坚持问题导向，锤炼扎实本领，在共建、共联、共研、共享中，站稳时代，全力推动区域学前教育优质普惠发展。

成就梦想，筑梦未来，行胜于言，我们一直在行动！