上个学期，100余天......

花幼娃观察 、养护柚子树，

形成观察记录30余篇、养护经验书4册、

故事记录30余个，收获58颗柚子；

花幼娃玩转游戏、创意手作，

创想柚子游戏12个，制作了手作400余份；

花幼娃在日复一日的守护中，

学会主动关注身边的事物

建立着与自然亲密的链接......

佑佑：我们要给大树浇水、施肥、驱虫......就像照顾柚子树一样。

端端：我们要和大树玩游戏，在大树下画画、做各种各样好看的琥珀。

旭旭：我要带着彩虹研究社所有的小朋友去观察它们的变化。

......

去年成功打理柚子的经历让花幼娃信心满满的答应这次邀约，可是当大树的品种不再单一、数量成倍升级，管理大树真像他们想象那样简单吗？他们在管理中又会遇到哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！

问题：数不清的大树

园子里到底有多少棵大树呢？花幼娃尝试用不同的方式点数、统计，数大树似乎成了他们每天入园的“必修课”，经过4轮方法的调试、10次现场统计体验，他们终于知道幼儿园有39棵大树、8株藤蔓。

第一轮尝试：口头点数

走进园子花幼娃指着大树直接点数起来“1、2、3......”，很快他们发现问题，大树实在太多，记忆容易混乱，会出现漏数、重复数的现象。

第二轮尝试：制作大树标记牌

在游戏中花幼娃将给柚子编号的经验迁移到大树管理中，在两次制作大树标记牌的过程中逐步统一内容、编号顺序，让每一棵大树都有了专属的“身份证”。

第三轮尝试：记录点数

在尝试了4种记录方式以后，孩子们发现记录点数并不适合用来统计大树，因为记录填写不规范、不统一也容易混淆数量，出现漏数、重复数的情况。

第四轮尝试：制作大树地图

经过讨论以及3次尝试，花幼娃发现按照大树的位置、分布情况在游戏地图上做标记、画大树分布图能有效解决记录不清晰的问题。

约定：建立大树管理守则

园子里的大树怎么管呢？花幼娃经历了“关注热门大树——拯救遗忘大树——认养专属大树”三个阶段，形成了大树管理守则，让管理大树的责任贯穿一日生活学习的全过程，让关爱大树的品格浸润在一生品格养成的点滴中。

关爱：和大树交朋友

怎么和大树相处呢？花幼娃从兴趣使然接收管理任务，到逐步与大树建立情感不断规范管理大树的方法，是从本能关爱到他律关爱的转变，通过讲大树故事、建立大树档案等方式，让更多人愿意主动关注大树，升华到对大树的自律关爱，他们用这样的经历去学会关爱大自然，也用力所能及的方式回应着大自然的独特馈赠。

随着活动的开展，大树不仅成为了同伴、师幼之间最亲密的言语，还变成了亲子时光的重要主题，爸爸妈妈和孩子一起外出寻找大树、查阅大树百科、关注大树播报.......俨然成为大树管理的一支强大“后援团”，他们用这样的方式理解孩子、追随孩子、支持孩子。