故事背景去年夏天，我们在幼儿园水池搭建水上乐园，嗨翻了整个“亲水节”。从那以后，我们便琢磨着如何再把自己喜欢的游戏“搬”到幼儿园来。大家提出的很多游戏都来自游乐园，于是，我们决定在幼儿园建一个游乐园。经过不断地尝试，在游乐园选址、设计游戏项目、开展游乐园活动、小朋友试玩……等探究活动中，我们情绪高涨，不断挑战自己。

第一种尝试

从"各自提议"到"意见统一"

游乐园应该建在哪里呢？大家提出了前操场、沙池、交通长廊......经过讨论和分析，我们总结出每个地方的利

游乐园选址确定以后就需要确定游乐园项目了，为了让全园小朋友都来体验，我们到各个班级进行项目征集。最终，我们根据全园小朋友提议的项目，选择提议最多的跷跷板、玩水项目、探险寻宝、野营过家家、迷宫、鬼屋等进行搭建。

我的别样体验认同：我提议游乐园建在前操场，峻翌说那⾥要接送⼩朋友，所以要换地点。计划：项⽬确定了，就可以画设计图了，我要把我喜欢的游戏画下来。

第二种尝试

从“奇思妙想”到“实践探究”

跷跷板的材料探索

跷跷板是大家特别感兴趣的项目，那我们会找出哪些材料搭建跷跷板呢？我们可以用一个长长的板子，公园里的跷跷板就是这样的。木板下面要用螺丝钉固定在石头上，可以用木工坊的钉子。我们请木工坊定做一个吧！梯子可以放在下面做支点。大家纷纷说出自己的想法，那这些材料合适吗？我们开始了实践。大家搬来好多材料，一起组合搭建跷跷板。

最终大石头和长木板的组合得到了大家的青睐。

我的别样体验对比：塑料管太不牢固，玩⼀下就坏了，我都不敢太⽤⼒，所以要⽤厚的⽊板，它不会被压弯。创新：还可以用⽯头玩跷跷板，就像秤⼀样，两边石头一样重就能保持平衡。

第三种尝试

从“团队合作”到“分工协作”

刚开始，大家商量一起搭建一个项目，但有一部分小朋友不喜欢，想搭建自己喜欢的游戏。于是，我们按照设计图，对场地进行了划分，确定了三个项目队：沟壕队、水路队、帐篷队。沟壕队主要负责：迷宫入口部分、鬼屋水路队主要负责：玩水项目帐篷组主要负责：野营过家家、跷跷板我们都选择了自己最想去的队，并推选出队长，大家都特别有干劲儿。在分工协作的过程中，队长可有很多管理办法！活动前：回顾上次活动的进度和安排这次活动的任务与分工。活动中：时刻关注队员遇到的困难和需求，及时想办法支援。活动后：总结经验，梳理问题和困难，为下次活动做准备。

我的别样体验自信：我之前不敢在⼤家⾯前说想法，怕⼤家笑我，可我现在最喜欢分享了，大家都说我的点子可真多！坚持：我之前觉得修游乐园好累，最不喜欢挖石头了，可是游乐园好好玩，坚持到最后终于成功了。

第四种尝试

SPRING从“班级探索”到“全园联动”

在进⾏游乐园搭建时，总会有弟弟妹妹来围观，他们也想来……你们在搭帐篷吗？好想进来玩啊！这是跷跷板吗？可以坐上去吗？我们搭建的游乐园是不是全园⼩朋友都喜欢的游乐园呢？要不，我们带着弟弟妹妹一起来玩玩吧！很快，我们邀请了弟弟妹妹来体验，大家都来了。

我的别样体验关爱：我看⻅⼀个弟弟在哭，我去问他，他说想上厕所，我带他去了。规则：我看到有⼏个弟弟太调⽪，总乱跑、插队。他们需要有⼈给他们讲规则。其他尝试我尝试了打结，不是一圈一圈地绕起来，而是像绑鞋带一样，我终于学会了。我之前很害怕鬼屋，但我现在不怕了，我都可以扮演鬼来吓其他小朋友。玩跷跷板时，手不能放到板子下面，不然会被夹到，我还告诉给其他小朋友了。

老师有话说

在活动中，孩⼦们有不同的尝试，每⼀次的尝试都是⼀次学习。孩⼦们从中习得⾃信的表达、坚持的⼒量、规则的意义 ……

作为⽼师，关注孩⼦在活动中的⾃我意识，强化其⾃我的调节能⼒，参与孩子们的讨论，引导他们发现驱动性问题，便能支持孩⼦们的深度学习。尝试让我们收获满满我们的乐园游戏还在继续......期待所有的小朋友们都来加入！假期小建议新年来临，小朋友又长大一岁咯，不妨给自己计划一次挑战！探索新的领域，了解更多的知识；尝试没有做过的事情，开拓新的乐趣；挑战新的本领，让自己更加勇敢自信。用心守护，用爱陪伴，我们一直在你身边！