环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。

                             ——《幼儿园教育指导纲要（试行)》

近日，花实幼分园开展了“户外环境创设与儿童活动”园本教研，四川省陶行知研究会幼儿园园长专业委员会理事长张加蓉对活动进行了专业的指导。本部、分园共40余名教师参加了此次研讨。

现场研讨话活动

聚焦“环境、材料与活动中的儿童”，张理事长带领老师们深入各游戏区观察儿童游戏活动，就“环境功能划分、游戏材料投放、活动自主生成、师幼有效互动”等话题进行了现场研讨。

集中教研话儿童

集中教研中，张理事长以“环境与儿童发展”为切入点与老师们进行了交流。她强调：幼儿园环境创设的价值不止于“环境”本身，更在于隐藏在环境背后的教育理念和思考，教师要厘清活动中“高控”与“放任自由”之间的关系，通过观察与分析，解读、支持儿童和儿童的活动，推动他们不断学习与发展。

何园长从环境创设理念定位、游戏活动开展、游戏环境儿童自主管理三个方面与教师交流，引导教师通过观察去提升儿童一日生活、学习、运动、游戏的质量，让儿童成为活动的主人。

自开园以来，花实幼采用一体化管理模式，与本部紧密联动开展了环境创设系列教研活动，打造出了“自然、生态、科技”的校园环境，把幼儿园建成为孩子们的游戏乐园，促进了儿童健康、快乐地成长。

此次教研活动，让老师们进一步认识到：环境和材料是儿童学习的对象和背景，儿童的发展是在与环境、材料互动中实现的。对游戏环境、材料的研究、开发和利用将是幼儿园教研的永恒主题。