每一个孩子都是一颗多彩的生命种子，每一位幼儿的茁壮成长离不开老师们的悉心呵护。为了进一步提升教育教学能力，拓宽幼儿教育理念，为幼儿创设更好的学习和生活环境。雅安市雨城区师培中心幼教教研员刘捷带领四川省何云竹名园长鼎兴工作室田川团队一行11人赴绵阳市花园实验幼儿园、公园路幼儿园、北川安昌幼儿园和安州区沙汀幼儿园进行为期3天的跟岗学习。

2021年4月27日上午，我们走进了北川县安昌幼儿园观摩学习，开启了跟岗的第一站学习。

梁园长就安昌幼儿园的办园理念、幼儿培养目标、课程观、教育观、儿童观等方面和工作室老师们作了分享交流。 “安于自然，昌于教育”是安昌幼儿园的办园理念，它拥有属于自己独特意义的“多彩生命”课程体系。课程由“境之动、身之动、心之动、情之动”四大模块构成。安昌幼儿园根据自己的园本特色开发出多彩生命课程，意义深远！让幼儿生命多彩，健康成长。

随后，梁园长带我们参观了最具有特色的公共区域，富有民族风味的“尔玛印象”巴拿恰区域。将羌族文化融入到五大领域打造出的是每个幼儿都乐于参加的区域活动。创意手工区、染工坊、照相馆、编制坊、羌秀区、妙妙音乐等，每个区域里投放了大量的材料，每一个区域的布置发挥了孩子与老师的默契，充分体现了园所特色，体现幼儿全面参与、积极向上的精神风貌。

我们看到了小安孩子们天真的笑脸，多彩生命教育模式体现在幼儿一日生活的每一个环境。让幼儿学“慧”玩，玩中学。从环境创设、教育理念到教师队伍的建设，都要结合生命教育理念，不断深入研究、挖掘，追寻“真实”“有趣”的内容，促进幼儿健康快乐地成长，都让我们收益很多、感触颇深。第一天的跟岗学习圆满结束，收获满满，大家都对第二天的学习充满期待。

4月28日，我们走进了绵阳市公园路幼儿园开启了第二站的观摩学习。

在公园路幼儿园东顺分园彭园长的带领下参观了东顺园区的环境创设。作为一所去年才由中学改建的幼儿园，在如此短的时间里，我们看到了老师们和孩子们共同的努力，这所幼儿园也会变得越来越有趣。

随后，我们参观了公园路幼儿园本部。麻雀虽小，五脏俱全，这里将每一个可以利用到的地方都利用得恰到好处。每个教室区角各具特色，投放的材料多种多样，有成品的、半成品的、废旧物品等提供给孩子，他们可以在这里尽情发挥自己的想像,创造出各式各样的作品。各楼层楼梯的触摸体验设计也成为了幼儿园一道亮丽的风景。

最后，总园长张春玉与我们交流了幼儿园文化背景下的“大阅读”课程发展历程：起步、发展、突破、跨越，课程结构、课程计划。张园长的分享为我们今后课程计划的梳理及课程构架开拓了思路。

在安州区沙汀实验幼儿园，张园长就幼儿园的办园理念与教育教学的链接为我们作了分享交流。沙汀实验幼儿园充分挖掘适合本园发展的理念和目标，用理念贯彻到教育教学各个环节，并将其渗透到环境文化的设计中，让幼儿在“以爱为光、探索无限”办园理念下健康快乐地成长。

随后，大家一起参观了幼儿园的环境。从班级环创和大环境的开发就能看到环境与孩子之间的对话，充分发挥了环境在幼儿教育成长中的重要作用。参观完后，我们团队的园长和老师们陷入了沉思，我们将结合自身幼儿园实际，将幼儿园的长期目标与近期发展需求统一起来，更加完善、创新我们的课程建设，提高教师专业化水平，推动幼儿园办园质量的全面提高。

4月29日，我们走进了绵阳市花园实验幼儿园，开启了第四站的观摩学习。上午，在陈老师的带领下，我们走进每一个游戏区，走近每一个孩子，去感受真正的游戏下孩子们的快乐，我们也被感染着。

在“童墙玩壁”、“万能工匠坊”、“书虫乐乐阁”、“亲青菜园”里……在花园的一角一落里，我们都能看到孩子们都玩儿的不亦乐乎、玩得得心应手。

40多个园级和班级社团活动，从竞选社长、讨论公约、制作点名册到策划活动、参与游戏、记录活动，总结经验，都是孩子们在完成。而这些，归功于孩子们的“自创符号”。“自创符号”是孩子们学习、游戏的工具。每一个活动的顺利开展都离不开规划，孩子们的游戏经验让他们知道如何用符号记录各种规划表、设计图、体验表，孩子们的游戏生活充满了成长的味道。

一张详尽的游戏地图，

导航孩子们寻找快乐的线路。

一份符号计划，

开启孩子们的旅程。

一次畅快的游园参观，

让我们的老师也重温欢乐的体验。

一些有趣的发现，

让我们收获独一无二的惊喜。

随后，我们还和陈老师进行了亲切的互动交流，对我们提出的关于户外游戏区的管理、区域活动的安排以及自创符号的灵感来源等问题陈老师给我们做了详细的解答，让我们通行的老师都受益匪浅。

时值中国共产党建党100周年之际，为铭记重大历史事件，接受爱国主义教育，弘扬抗震救灾精神，提高党支部的凝聚力、战斗力，活动期间，我们还到北川参观了5·12汶川特大地震纪念馆，开展党日实践教育活动。

纪念馆里，真实记录了“5.12”汶川特大地震灾难、抗震救灾以及灾后重建的辉煌历程。大家走进每一个展厅，如临其境感受地震带来的灾害，共同为遇难同胞和抗震救灾中牺牲的烈士默哀，感受到了中国人民泰山压顶不弯腰的英雄气概，也更加切身体会到了中国特色社会主义制度的优越性，见证了大爱无疆的援建奇迹，深刻理解了“党来自人民、植根人民、服务人民”。

教育家陈鹤琴说过：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。这三天的学习，让我们看到的，是“真”游戏，是孩子们自己在做的。对于孩子而言，成长是学会规划、解决问题、乐于合作、充满自信、懂得总结，而对于我们老师而言，成长就是尊重孩子、读懂孩子、相信孩子、成就孩子。

把“真”游戏还给儿童，为儿童提供丰富的游戏材料、开放的游戏环境，科学的组织指导儿童游戏、有效的观察记录，相信我们每一位参与此次活动的园长和老师都会把思考化作内在生长力带回自己的幼儿园，并勇敢去尝试与改变！让游戏滋养孩子的幸福童年吧！