发布时间：2020-12-28
入室诊断促成长，送教帮扶共提升
为贯彻落实《攀枝花市中小学市级名师名校长工作室建设与管理办法（试行）》（攀教体发【2019】419号）文件精神，提升薄弱地区幼儿园教师的专业素养和办园水平，促进学前教育的均衡发展，2020年12月24日，四川省何云竹名园长鼎兴工作室刁玲研修团队到盐边县北部片区幼儿园开展了入室诊断和送教帮扶活动，盐边县北部片区幼儿园共60余人参加了此次活动。
入室诊断 把脉促完善
刁玲研修团队先后走进盐边县开妍幼儿园和渔门镇中心幼儿园对园所设备设施、环境创设、幼儿园保育教育情况和幼儿园早操活动进行了实地查看与指导。
送教帮扶 示范引导
研修团队青年成员何雨霏和李林老师组织的集体教学活动，让盐边县北部片区幼儿园的老师们直观深入地了解了《3-6岁儿童学习与发展指南》中倡导的教育理念以及在教育实践中的运用。
大班艺术活动《鱼儿的新装》
何雨霏老师从艺术领域的目标出发，通过故事情境导入，让孩子们在情境中充分感受并欣赏形状与线条排列和组合的美，激发幼儿创作欲望，大胆为鱼儿设计各种千姿百态的新装，体验创作的快乐。
大班健康活动《篮球可以这样玩》
李林老师通过游戏引导幼儿探索双手拍球、多人配合移动拍球、连续跳过障碍物、四肢着地爬行等篮球的多种玩法，发展幼儿的基本动作，锻炼了孩子们的体能。
专题分享 共享经验
研修团队成员胡荔以开妍幼儿园、渔门镇中心幼儿园班级环境创设中存在的问题导入，从教师应树立“以儿童发展为中心，以游戏体验为主旋律，以有意、有趣、有序、有效为环境创设理念”出发做了《幼儿园班级环境创设》的专题讲座，引导教师发挥教育智慧为幼儿创设生活化、情景化、课程化、游戏化的班级环境。
研修团队青年成员代筠老师以《如果做一名班主任》为题，从班主任是什么、班主任的职责是什么、班主任应该干什么、如何做一名优秀的班主任等方面做了分享交流。
研讨交流 促成长
研讨环节，参培的教师们首先对工作室送教的两节集教活动纷纷发表自己的所思所想，并表示送教培训活动收获满满，今后将结合本园实际，向优秀幼儿教师而努力。
刁玲研修团队成员对集教活动的组织给与了评析，并鼓励全体教师在教育教学中尝试游戏化教学，给孩子们创造更愉快、更自主的学习氛围。同时，团队成员针对盐边县开妍幼儿园、渔门镇中心幼儿园的校园环境创设、教育教学活动安排、早操活动创编、课程游戏化推进及园所安全工作等方面，多角度、全方位地进行了深入且细微地诊断。
最后，研修团队成员刁玲解读了《国家中长期教育改革发展规划纲要2010—2020》，她指出：要进一步加强乡镇中心幼儿园的规范建设，健全相关制度措施，从结构维度、过程维度、结果维度提升乡镇幼儿园教学质量，促进农村幼儿园教师专业发展方面。
此次“入室诊断和送教帮扶”活动充分发挥了名园长工作室的示范辐射作用，为攀枝花市盐边县北部片区幼儿园教师搭建了交流和学习的平台，实现了区域教育资源的共享。在今后的工作中，刁玲研修团队将多层次、多角度、多方式、多内容地探索具有操作性的实施路径，全情全力帮扶薄弱地区学前教育事业，助力攀枝花学前教育的均衡发展。
撰稿：刁玲
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