邹晓敏园长解读《园长专业标准》，带领大家把握新时代发展下国家对园长的角色定位和要求。从构建园长的文化感召力、专业引领力、课程领导力出发，帮助园长们更好地理清“深入观察-园本教研-构建课程”的教育管理思路。

曹寰

青年成员

曹寰（叙州区虹桥幼儿园 园长）

李静园长谈到“认识儿童、尊重儿童、唤醒儿童”为新时代的儿童观，由浅入深，向大家说明：“儿童就是儿童，用自己独特的思维方式去认识世界，建构知识。因此，儿童的发展才是园所可持续发展的未来！”

文丽萍园长分享了疫情常态化形势下幼儿园如何进行高质量的课程建设。透过丰富的园所案例，我们看到，高质量课程需要解决儿童当下问题，也要立足未来意识；既要传承中国文化，也要满足时代发展；既要培养核心素养，也要孕育未来幸福；要预设也要生成，要共性也要个性。

谢鑫园长以运用“互动思考”的方式，向大家说明，教研如何帮助园长解决现场管理、保教活动等问题。研修班现场，大家从一个真实的管理问题出发，进行思维实验，理清儿童为本理念下的教研需求、教研内容、教研方式和教研效能，让大家不仅学习到新的教研模式，还获得了新的思考。

马璐璐园长基于家园共育的现状和问题，通过丰富的案例，和研修班的学员们一起讨论园长在家园共育的过程中应该如何进行角色定位。同时，园长的专业引领作用需要在其中得到发挥，以儿童为本、与家长共情、尊重每个家庭的特殊性，用真诚的心、有效的沟通来建立和谐的家园共育关系。

沈文莲

青年成员

沈文莲（高县沙河镇幼儿园 园长）

郭静园长聚焦“儿童立场”下的家园沟通，通过分享班级家园沟通案例，向学员分享构建家园共同体的一个核心：发现儿童生命能量；三同策略：“同情境”“同语境”“同视角”的“三同策略”；四维平台：“观察、故事、对话、体验。”