为秉持四川省何云竹名园长工作室“协同创新，开放共长”的理念，提升新时期教师专业素养，借鉴优质幼儿园的管理及教学经验，加强幼儿园之间的相互学习，近期，李岽研修团队组织青年成员和新进助理参加了“绵阳市2019年学前教育阶段校本研修观摩交流培训会”“绵阳市涪城区‘全儿童 大课程 活教育’学前教育研讨会”以及“绵阳市2019年‘学前教育研究共同体’学术研讨活动”三项项培训研修活动。在三次的培训学习参观活动中，青年成员及新进助理通过交流、探讨、互动，共同成长。

12月13日，研修团队6名青年成员和助理参加了由绵阳市教育科学研究所举办，在绵阳市花园实验幼儿园召开的绵阳市2019年学前教育阶段校本研修观摩交流培训会。通过观摩和交流，让大家领悟到：环境创设和活动生成的过程就是教师校本研修的过程。

12月17日，研修团队9名助理参加了绵阳市涪城区“全儿童 大课程 活教育”学前教育研讨会活动。南京师范大学教育科学学院邱学青专家和南京全人教育研究院励旻琦专家在讲座中展现了活教育的理念。通过专家提供的案例，助理们明白了游戏就要满载课程价值，要让孩子的游戏学习看得见。

12月19日，研修团队青年成员和助理一行10人来到了北川羌族自治县安昌幼儿园参加绵阳市2019年学前教育“研究共同体”学术研讨活动。通过观摩北川羌族自治县安昌幼儿园的游戏环境和孩子的活动，让大家感悟到，幼儿要在温馨适宜的环境互动中才能获得发展。

在绵阳市教科所龚林泉所长的主题报告中，成员们收获颇多，龚所长提出环境创设的价值在于适应儿童发展，要看得见儿童；看得见不一样的儿童；看得见儿童的体验、儿童间的互动和收获；最后还要看得见老师的陪伴。

绵阳市教科所科研室朱殿庆主任就“研究共同体”的内涵和研究思路进行了点评。对幼儿的活动要有观察、要有研究，不仅仅是要有经验，还要发现规律，要让教研言之有理、言之有据、行之有方。

三次的培训研修活动形式丰富、指导性强，青年成员及新进助理们的教育观念和主题教学的意识得到了提升，也在交流与学习中对幼儿教师工作的专业化要求有了更多的思考。

我们都是探索者，行走在孩子的世界里。我们观察孩子的游戏、聆听孩子的世界、研究孩子的学习，与孩子一起，在游戏中成长。青年成员及助理们将把活动的所思所想学以致用，在自己的工作岗位上行动起来，让幼儿教育有温度、更有深度。