为认真贯彻落实四川省何云竹名园长工作室关于城乡均衡化的教育理念，进一步促进绵阳市涪城区学前教育质量的整体提升。2019年9月16日至9月19日，由四川省何云竹名园长工作室张春玉研修团队及绵阳市公园路幼儿园骨干教师组建的调研团队在工作室成员、绵阳市公园路幼儿园张春玉园长的带领下，先后走进龙门心天使幼儿园、龙门附属幼儿园、杨家附属幼儿园、九州智能幼儿园、博林起点幼儿园等10所幼儿园进行了研修协作体帮扶工作入园调研。

通过现场观摩和座谈，调研团队听取了园所的介绍，了解了幼儿园课程建设、学期发展规划等基本情况。仔细问询了园所存在的困惑，了解了各园所的帮扶需求。

一、初见成绩

我们欣喜的看到，民办园在办园条件、办园质量等方面有了进一步规范和提高，呈现出良好的发展态势。

1.重视硬件设施建设，办园条件一步步改善。部分幼儿园加大投入，对幼儿园重新装修，建立了幼儿户外活动场地，并对场地进行软化，幼儿的户外活动及活动安全有了一定的保证。

2.教育质量有所提升。多数幼儿园教学目的明确、制定了学期计划、一周教学安排、一日活动安排等常规教学计划，大部分幼儿园的教学理念有了一定的更新，游戏化教学在一日活动中有所体现，并开始去小学化，将幼儿行为习惯作为重要培养目标。

3.重视教师专业发展，学习愿望增强。在面对面沟通交流中，管理者将教师成长作为幼儿园发展重点之一,积极向调研团队咨询师培策略和措施。而一线老师也主动提出自己的困惑，虚心请教解决办法，并表示希望获得提升专业知识和技能方面的帮助。

二、发现问题

通过观察交流，我们发现目前民办园在管理规范性，游戏质量以及教师专业能力方面还存在一些急需解决的问题。

1.管理规范性欠缺。些幼儿园管理者文化水平和素质偏低，管理观念和理念落后，对幼儿园长期发展目标不清晰，缺乏长远规划和管理措施。使幼儿园无法形成良好的阶段性发展。

2.游戏活动质量偏低。多数幼儿园活动区设置欠缺，且图书、玩具材料的数量及种类较少，无半成品等低结构化材料,无法满足幼儿游戏的需求;部分幼儿园一日活动内容单一，以室内游戏和集教活动居多，且教师的组织多采用说教形式，缺乏趣味性和探索性，使幼儿的主体性无法得到体现。

3.教师专业性不够。多数教师对幼儿的年龄特点和心理特征不了解，习惯用成人的思维去评判幼儿的行为，无法对幼儿的行为进行科学的分析和解读，使幼儿无法得到有效的教育支持和帮助。

三、制定帮扶措施

基于调研情况，首先，张春玉园长现场对部分突出问题给予了及时指导，如，现场示范将零星散布在教室的幼儿活动照片进行组合呈现，让老师学习关注幼儿的视角和审美需求；面对面与一线老师对话，指导老师尝试去分析个别特别儿童的行为，帮助教师找到科学的教育策略。然后，团队还就如何从无到有建区角、如何引导家长、如何在活动中尤其是户外活动中调动幼儿的积极性等突出需求进行了分析和讨论，并制定了初步帮扶措施。

1.建立平台，促进学习与交流。以开放的心态鼓励和邀请帮扶园来我园跟岗学习，帮助他们直观地学习幼儿园管理、活动组织、教研能力等方面的经验；在幼儿园开展区域游戏创建与组织、主题活动设计、班级管理等多方面的讲座，给与面对面交流的机会，帮助他们更系统地、深入地学习；开展园所参观活动，促进协作体内各园所的相互学习和共同发展。

2.找准问题，靶向帮扶。收集每所幼儿园的实际需求和问题，将有相同需求的园所组合在一起，制定有针对性地帮扶措施，使问题更快的得到解决。

3.适时跟进，步步提升。我园将定期派骨干教师到各园所进行入园指导，帮助他们梳理经验，完善措施，使问题逐步得到解决。

在研修协作体的平台中，张春玉研修团队将继续跟随四川省何云竹名园长工作室的引领，努力在帮扶民办园中发挥示范引领作用，营造开放、协作、平等、互惠的研讨机制和氛围，通过多种方式交流先进的学前教育理念，促进公、民办园教师共同进步，全面提升民办幼儿园办园能力，为涪城区学前教育质量的整体提升做出贡献！