为保障残疾儿童拥有受教育的权利，抓住残障幼儿的最佳教育干预时机，以爱心为残疾幼儿护航，促进其健康成长；为培养一支融合教育专业教师团队，促进攀枝花市盐边县农村幼儿园开展融合教育实践研究，形成具有地域特色的融合教育模式，2019年4月28日，四川省何云竹名园长工作室成员刁玲研修团队的王世兰开展了《农村残疾幼儿融合教育语言发展实践研究》课题研究的前期准备工作,并接受专家对盐边县“送教到家”工作的调研指导。

本次活动得到攀枝花市教育科学研究所随班就读指导中心的罗春辉主任、市特殊学校熊校长、市特殊学校喻梦杰老师大力支持和专业指导。

上午，专家组老师深入到5个有特殊幼儿的园所，观摩了国胜乡教师为国胜乡大花地村重症肢体残疾的学生量身定制的双语（普通话 苗族语言）“送教到家”两节授课活动和机房村以“温情陪伴”为主题的送教活动。听取了班级老师介绍孩子平时学习生活的情况。现场评估诊断班级中的特殊幼儿，为孩子制定了帮助缓解病情的康复训练措施。专家组教师建议家长要长期坚持协助孩子多爬行、少坐、矫正脊柱的变形程度，并给家长详细讲解示范，建议国胜乡中心校为该生订做练习上肢力量的吊环或把杆。

下午，在课题的主研园——盐边县开妍幼儿园组织了北部片区13所幼儿园园长和随班教师参加的“专家指导学前融合教育”交流会。会上，由课题负责人王世兰对课题研究工作开展情况进行了汇报。参与课题的开妍幼儿园和小神童幼教中心分别对各自园所的特殊幼儿的身体及开展的保教情况进行汇报。专家组罗主任和熊校长分别针对开展特殊教育的课题研究要从“核心概念的界定、开展融合教育的意义、专业教师团队的打造、建立教研机制”等方面着手，对幼儿园在日常的特殊幼儿保教工作中存在的问题和困惑进行了专业指导。喻梦杰老师对不同残疾（唐氏、智残、听力、言语、肢体等）类型的幼儿表现及康复措施、教育建议等方面进行了专业知识培训。

同时，在国胜乡中心校开展的交流座谈会上，王世兰首先对盐边县开展的特殊教育情况进行了汇报总结，国胜乡中心校校长胡明德对在校的5名随班就读残疾孩子及2名“送教到家”工作中遇到的困难及问题进行了发言。随后，罗主任和熊校长对国胜乡中心校从2017年秋季学期开始就坚持遵循“家庭自愿、定期入户、免费教育”的原则，将“送教到家”免费服务做到实处，让重度残疾孩子享受教育，并活动的开展给予了充分的肯定。对今后这一活动有效开展提出了医治结合，送教上门前对残疾孩子的进行教育评估，制定专业性、针对性的教育方案，合理处理残疾学生的安置形式，争取多部门合作，争取家长的支持与配合等中肯且切实可行的建议。

通过此次课题实践研讨会，对开展农村学前融合教育课题研究以及国胜乡中心校的教师对送教工作指明了方向、重点。在专家组的专业指导下，参研教师将改进课题准备中的不足，努力提高自己的专业融合教育理论知识，做好农村残疾幼儿融合教育语言发展的实践研究。同时，也希望社会各界能够为这类群体提供更多的关爱，相信在我们的共同努力下，特殊孩子们也定能健康成长！