在花园里，有一支“花园督察队”。每天他们坚守岗位，用甜甜的笑容迎接同伴，用认真的态度检查安全，用公平的标准评选流动红旗。他们从简单的规则执行者成长为花园的小主人，在解决一个个实际问题中学会了沟通与担当。当遇到矛盾时，他们懂得了协商；面对新挑战时，他们学会了勇于面对。这些看似细小的“工作”，正悄然的在花幼娃心中播撒下责任、规则与服务意识的种子，未来合格小公民的信念在幼小的心灵中已悄然生根发芽。

一、督察不好当，问题连连

每天督察队员按时“上岗”，认真工作，可是在管理的过程中状况不断。督察内容合理吗？谁应该被督察？小督察们的工作问题连连……

状况一：问题接踵而至，一个头两个大

投诉问题一：小朋友投诉，隔壁班活动声音大，影响我们看书。

投诉问题二：门卫叔叔投诉家长与小朋友入离园不大手牵小手。

投诉问题三：督察队认为，小班弟弟妹妹不礼貌，不爱打招呼，有些害羞。

学期初，小督察按照之前的约定进行督察，两周内收到问题反馈10余个。小督察们走到现场进行实地观察与了解，与老师一起对投诉的问题进行讨论梳理。大家发现以前督察的内容不能满足现在的需求，需要进一步增加督察内容。

状况二：大人该不该管，队员起争执

投诉问题一：大人在园不好好排队

投诉问题二：家长不坚持讲普通话

投诉问题三：老师桌面凌乱

经过督察队对全园师幼及家长意见的广泛收集及汇总，一致认为小朋友、老师、家长都应该遵守约定，要互相监督，共同进步。

状况三：大家不服气，小督察被质疑

投诉问题一：督察队自己管不好自己，不认真“上岗”，在游戏区到处玩。

投诉问题二：督察队总想扣分，对小朋友态度不好。

投诉问题三：老师不服气，督察扣分不合理。

面对以上各种问题的投诉，小督察们更加冷静。他们没有“逃避”，敢于直面问题，主动反思自己不足，倾听他人意见，寻求解决办法，争取更好的为大家服务，他们认为要公平公正，首先做好自我督促，才能去管别人。花幼娃的小公民意识正在萌芽。

二、公约升级，大家说了算

督察内容不全面，督察对象不广泛，督察队员自我行为约束不规范，成为了小督察们急需解决的问题和困惑，督察公约到底约定什么？全园参与讨论，明确规则。管理谁？集体商议，确保公正公平。花园主人什么样？人人守规则，共同来遵守，互相来督促。

花幼娃通过参与制定督查公约，不仅学会了遵守规则，更培养了自我约束的能力。督察公约的进一步完善与调整，促进了花幼娃个人与集体意识的协同成长。在老师和家人的陪伴下，参与家庭、社会和文化生活，不仅从他律到自律转变，更有了初步的社会责任感。

三、争取流动红旗，自律最重要

人人都要遵守督察公约并不容易，大家遵守督察公约的情况是班级获得流动红旗的依据。每周颁发流动红旗时间，小朋友们既期待又紧张，流动红旗花落谁家？几家欢喜几家愁......

结论：要想获得流动红旗，首先要管好自己，从自身找原因，小朋友要相互帮助，爸爸妈妈要主动提醒，对于我们自己更要不断进步。

获得流动红旗不仅是遵守规则的结果，更是集体荣誉感的体现。花幼娃从“要我做好”转变为“我要做好”，从“被监督的约束感”升华为“共同守护的使命感”，在与同伴的互助中学会了合作、担当，建立责任共识。在循序渐进和坚持中，不断内化，激发自我成长的主动性，这正是未来公民社会参与能力的萌芽。

四、做花园小主人，一起来行动

弟弟妹妹提出:“我们也想获得流动红旗！”为了满足弟弟妹妹的想法，督察队邀请弟弟妹妹也来加入。小督察活动从行为督察到个人自律，从幼儿成长到家园、师幼共建，从部分参与到全园卷动……花幼娃的小主人意识在不断成长，家园的协同配合在不断升级，花园小主人到社会小公民，花幼娃自主成长的力量在持续迸发！

花幼娃与督察队的故事

有好奇、有惊喜、有期盼、有挑战，

还会发生什么呢？

让我们共同期待……