图画是孩子的第二语言，歪歪扭扭的线条，五彩斑斓的色彩，都是孩子们最具创意的表达，小班的萌娃自由随性的涂鸦，探究工具的运用，挥舞色彩大胆表达……在涂涂画画中发现乐趣、表达童真。让我们一起和萌娃们挥洒创意吧！

一、涂呀涂呀涂颜色

小小的花园，是个大大的创意乐园。在这里，孩子们用画笔、颜料，在小路上、墙角边、花台旁、玩具上……涂抹出他们心中的奇思妙想，画出色彩斑斓的梦幻世界，充满了无尽的活力与童趣。

小画家变成了小花猫，七彩颜料变成了乌黑泥浆，绘画工具变成了嬉闹玩具……似乎局面有一点点糟糕。

为了让我们的小衣服保持整洁、涂鸦材料有家可回，孩子们纷纷对自己遇到的问题进行梳理。

老师有话说：孩子们在满满的涂鸦兴趣中肆意发挥，在广阔的空间里大胆创意，老师们在观察中发现孩子的兴趣和困难。色彩运用、工具使用、自我护理，每个细节都是孩子们探索和成长的契机。

小手会画画，小手还可以变魔法，在边玩边乐中，感受色彩的奇幻，发现工具的奇妙，探索整理的妙招……在一次次的实践中，花幼娃变身魔法师。

好多工具呀，每个工具都有属于自己的魔力。

巧用工具可以“妙笔生花”，生活中还有很多可以用来涂涂画画的材料和工具，大家一起找一找……

老师有话说：丰富的材料和妙用工具可以为孩子们提供更广阔的创作空间。支持孩子探索和发现，大胆的尝试，看似普通的材料孩子们会赋予无限的乐趣和意义。

（二）色彩变魔法

红的、蓝的、黄的、绿的……当不同的颜色相遇，会发生神奇的变化。两个色彩好朋友在一起可能会变成其他颜色，有时还会变一深一浅的魔法，有的颜色看起来像开心的阳光，有的颜色会让人难受……

红色、黄色、蓝色是三原色，它们相互调配就可以变出七彩的颜色，花幼娃在调配颜料的过程中发展对色彩的认知。

老师有话说：只有通过不断尝试将不同颜色组合在一起，允许孩子们自由进行色彩的搭配，才能逐渐形成孩子们自己对美的认知和理解。教师需要结合有声环境和无声环境，帮助幼儿在自主探索中培养独特的审美品味。

学会打理衣物和工具，才能做个干净的小画家。可是这个罩衣就像一个小调皮，怎么都穿不上去。左边才刚刚穿上肩膀，右边就滑下来了。别急别急，一起来解决这个问题。

可是只有罩衣摆放整齐了，是远远不够的。妙笔生花的其他材料应该怎样整理呢？

收拾物品、整理工具、穿脱罩衣，花幼娃们不断学习自理的方式，巩固自我服务的意识。

老师有话说：小班的孩子需要通过提升自理能力来获得对环境的迅速适应，同时也将自己掌握的整理方法也运用到对游戏区域的管理之中，成为了孩子们对游戏区进行自主管理的责任体现。

有了以上经验的铺垫，小班的花幼娃们在涂鸦游戏上有了质的提升。在开始游戏前，他们会主动进行讨论：画什么主题？用哪种材料？绘画时要注意干净卫生、结束后对画材进行整理等等。

（二）大型系列作品

老师有画说：花幼娃用自己对色彩的想象，用画笔拓印出稚嫩的画面。形成了独属于自己的审美品味。他们还运用自我服务能力，提升了自信心，还尽己所能参与到园子里的各项活动中，认真管理游戏区域，形成管理的责任感，走出成为花园小主人的第一步。

“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年”，今天就是小年啦，这可是春节前超有趣的热身哟。一家人热热闹闹扫尘土、贴窗花、吃灶糖，到处都是年的味道。

小朋友们快和爸爸妈妈一起，动手做超可爱的小年手工，开启一场充满欢乐的家庭涂鸦创作之旅吧！

（一）家庭涂鸦活动建议

印一个苹果，代表平平安安

吹一树梅花，代表花开富贵

卷一串鞭炮，代表热热闹闹

画一副烟花，代表新年快乐

一抹色彩，一场涂鸦，一份趣味，一片童真。色彩没有界限，想象五彩缤纷，用小手去尝试，大胆去创意，肆意来发挥，每一笔都是对世界的新奇探索，期待花幼娃与色彩碰撞出更多的可能！