一次比赛，一次成长，两支队伍，32名队员，在两次比赛中体验了欢笑、眼泪和汗水，面对挫折与问题，我们来看一看孩子们的思考与行动！

问题一：组队晚，练习时间晚，怎么办？

面对篮球队仅有10天，足球队仅有5天的练习时间，孩子们有自己的想法：

唐希语：认真学习游戏规则，练习拍球，观看别人比赛，总结经验。

张心桥：比赛那么难，我可能不会赢吧，要多加练习，遵守规则，这样我一定会打的棒棒的。

我们看见：在有限的时间内孩子们面对问题展现出了积极主动的学习态度，这种自我驱动的学习过程，不仅是对体育精神的践行，更是对教育本质的深刻体现。

问题二：遇见“强劲”对手，怎么办？

当孩子们在比赛的过程中，面对“强劲”的对手，他们是这样做的：

左岩：有很强的对手来抢球时，我要带球从另一边绕开，把球带跑，让他踢不到。

袁梓沫：我遇见了比我强壮的对手时我会很害怕，不敢去抢球，下一次我会大声叫出来，释放压力。

我们看见：在面对挑战时，孩子们展现出了不同的应对策略与心理调适能力。这不仅是对体育精神的诠释，更是教育过程中培养孩子们应对困难，勇于挑战，智慧成长的重要体现。

问题三：比赛输了，怎么办？

当孩子面临比赛失利时，他们是这样总结与反思的：

钟梓洵：我们队输了我很难过，我要努力练习投篮、上篮，下一次超过23号。

李禹衡：比赛输了我很不开心，我要多练习投篮和防止对方来抢球。

我们看见：面对比赛失利，遭遇挫折时，孩子们展现出了积极向上的心态与自我反思的精神。“挫折教育”无需刻意设计，让孩子直面问题、解决问题，以此来磨砺意志，提升抗挫折能力。